2)자립형 사립고의 의미
먼저 자립형 사립고등학교 정책이 어떠한 교육적인 의미와 가치를 지니는가를 고찰해 본다. 이를 위해 고교평준화 정책이 도입된 배경과 전개과정을 통해 자립형 사립고등학교 정책의 의미를 살펴보게 된다. 이를 통해 자립형 사립고등학교의 정책이 기존의 고교평준화 체제
교육과정으로 인정되면서 학생선발과 절차, 교육과정 운영 면에 있어서 특례를 인정받게 되었다. 이러한 특목고의 설립과 인정은 특정 분야의 영재 육성 및 학교선택권 보완이 가능한 정책으로 자리 잡았다. 이후 김대중 정부에서는 ‘5.31교육개혁’의 기조를 유지하여 고교다양화를 지속적으로 추진
교육을 받아야 할 과목 수와 치러야 할 비용, 그리고 학생들이 감당해야 할 고통을 늘려놓았을 뿐이다. 입시제도 개혁은 이 트라이앵글을 깨뜨려 학생의 부담을 줄이는 데서 출발해야 한다. 그리고 21세기 ‘지식기반 사회’를 선도할 지식을 가진 인재는 현재와 같은 교육제도에서는 배출되기 어렵다
Ⅰ. 서 론
대한민국은 청소년들의 입시에 메달리는 만큼 엄청 스트레스를 받고 있는 실정이다. 얼마나 힘들었으면 '입시지옥'이라 했을까? '입시지옥 없는 학교에서 즐겁게 공부하고 싶어요' '두발규제 복장규제 너무너무 싫어요' '급식비 정말 안 받을 거에요?' 지난 7월1일 5시, 서울시 교육감 취임식
교육을 위한 예술고, 체육고와 같은 특수목적을 가진 고등학교가 설치되기 시작하였고, 1980년 대 이후에는 과학고와 외국어고 등이 설립되었다. 그리고 1990년대 중반에는 교육개혁 위원회의 교육개혁 방향에서 ‘고교체제의 다양화, 특성화, 자율화’ 등이 추진되면서 다 양한 고교 유형들이 생겨나게